4月25日下午，食科院在食科楼504会议室召开2019年教育思想大讨论动员会，副校长吴平老师作专题辅导报告。院长李斌老师进行动员，全院教职工参会。会议由院党委书记杨仁海主持。

李斌就如何开展教育思想大讨论谈了三点想法。一是要充分认识教育思想大讨论对我院一流人才培养的必要性，食品行业在某种程度上正处于巨变的拐点，在此时深入思考我们人才培养模式、培养方案的变革，以适应这个时代变化，相比别的专业或许更加紧迫。二是要充分认识到每一位教师的责任。教师是生产知识、生产人才中坚力量，每一个人都有责任有义务去思考如何培养一流的人才，应该像对知识产品的科学性、真实性、创新性负责一样为人才产品质量负责，思考人才培养质量的保障体系，思考我们在全员、全过程、全方位育人的贡献。三是要充分认识到教育思想大讨论是务虚与务实的有机统一。在务虚的阶段，目光要从世界与人类发展的角度、要从世界高等教育规律的角度、要从中华民族复兴的角度，去尝试抽丝剥茧；在务实的环节，则要具体到国家发展的新时代大背景、具体到华中农业大学新的历史起点和新的奋斗目标、食品行业对人才培养的新要求新动向上面来，知行合一，物化好教育思想大讨论的成果。

吴平以“落实党代会精神，实施一流人才培育行动计划”为题，作本科人才培养专题辅导报告。吴平结合教育思想大讨论和学校第十次党代会要求，围绕“培养什么人，怎样培养人，为谁培养人”问题，解读了一流人才培养的科学内涵，并向全院教职工进一步描述了学校一流人才培养的四大改革重点。一是要坚持通专融合本硕贯通，统筹修订人才培养方案，一体化设计课程体系。吴平指出，人才培养方案是本科教育教学的“宪法”，是教学环节组织实施和评价的依据，是重塑教学的前提。吴平科学阐述了课程体系的构成要素，深入分析了通识教育的科学内涵，明确指出通识教育与专业教育同等重要、必修课与选修课同等重要，理论课与实践课同等重要。二是要以提升学生阅读、写作、交流、合作能力为重点，建设一批通识课程，加强跨学科课程建设。吴平强调，要坚持基本性、整合性、深刻性、时代性、普适性等“五性标准”，推进通识课程建设，逐渐形成具有华农特色的，涵盖文、史、哲、艺及自然科学等各学科专业领域的通识课程体系，并提出了我校《写作与沟通》通识课程建设构想，希望将此门课程建设成为搅动华农教学改革的一池春水。三是要完善学分制，探索书院制，实施个性化培养，为学生提供更多自主选择机会。吴平指出，按学分收费有利于因材施教，发展学生的个性，有利于引入竞争机制，有利于教学资源共享，有利于教学管理的科学性。并以复旦大学书院制为例，介绍了书院制的起源与发展概况，提出书院制是实现“全人”教育的重要载体。四是要实施学科专业动态调整，优化专业结构，完善全面质量保障体系，开展国家三级专业认证和国际专业评估。她指出，“你说我听大家评”专业课程体系研讨，有效促进了专业课程建设，明确了对比差距、提出了改革举措。吴平谈到，在新农科视阈下，必须推进农科与工科、医科、理科、人文社科等学科的交叉融合，建设符合新时代经济社会发展需求的新农科专业。吴平还结合当前“双万计划”申报工作，对学校54个招生专业提出了明确的要求。

杨仁海作总结发言。他提出，在学习学校第十次党代会精神和教育思想大讨论背景下，学院全体教职工必须按照教育思想大讨论的要求，落实三全育人，培养一流人才，更新观念，深化改革，全面建设保质量，规范管理出效益，争取做到四个回归，实现立德树人有道，春风化雨无声。