第五届全国高校青年教师教学竞赛决赛于10月28日至10月30日在南京大学举办，为更好发挥竞赛示范引领作用，提升青年教师业务水平，促进课堂教学质量和教师教学水平的整体提高，10月28日上午和29日下午，学院集中组织青年教师在阳光房会议室在线观摩了工学组赛事，并要求其他教师自行在线观摩。

观看现场直播的间隙，各位老师广泛的进行了交流，老师们不断赞叹参赛选手精湛的教学设计和教学技巧，纷纷表示受益良多。黄茜表示，选手们选择以工程实例导入课堂，强调学习内容的重要性，激发学生的学习兴趣，语言表达流畅，讲课内容熟悉，条理清楚；2号选手的课程思政融入自然，课堂节奏把握得很好，张弛有度，内容饱满，内在逻辑性强，讲课效果很好，非常值得学习。王佳感叹道，工科组的课程计算量大，重难点琐碎，讲授难度较大，特别是要讲的津津有味更难，但通过参赛教师的讲解，原来工科也可以很有趣，各位老师把案例、模型引入课程内容，从公式的推导、例题的讲述、实际问题的解决，环环相扣，逻辑性非常强。刘莹认为，参赛选手准备充分，在课程导入时引用生活实例，增加了课堂趣味性，并用课堂讲授知识解释了生活实例背后的科学问题，将课程思政有机融入了课堂，课后知识点及时总结并布置作业，教学设计完整，非常值得学习。新进教师许燕提到，参赛教师的教学水平都很高，他们用现实生活中的例子或者古诗融入授课内容，引人入胜，语言严谨有序，条例明确，知识点讲授层层递进，逻辑性非常强，即使非本专业人士也能听得津津有味。李二虎说，观看了比赛的确收获很大，参赛老师的教学理念先进，突出强调了新工科背景下工程教育人才培养模式。楼层供水压力设计、核反应堆设计、理想流体的伯努利方程及火灾时大楼的钢结构等，参赛选手均着眼于未来“新工业革命”对人才的需求，从理论、方法、应用及进展等方面剖析了授课内容，教学方法先进，教学过程思路清晰，启发性强，教学内容既有科学性又有学术性。参赛老师也特别强调课程思政，在教学过程中尽可能的融入了爱国主义、科学精神、人文素养等方面的内容，这些都是今后课堂教学要努力的目标和方向。

近年来，为了让青年教师上好每一节课，学院重视青年教师教学能力提升，着力组织开展了“攀登杯”青年教师讲课比赛、实施“一流教师”能力提升培训计划、教师说课比赛、邀请校内外教学名师讲授示范课、到外校观摩教学示范课等一系列活动，有效地促进了青年教师教学水平和教学能力的提升。学院将以本次教学竞赛观摩学习活动为契机，进一步加强青年教师工科素养培育，不断提高教学效果和人才培养质量。